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| 对语文“文”“道”两个维度“剩余价值”的利用研究 | |
| 引用本文： | 周旬月.对语文“文”“道”两个维度“剩余价值”的利用研究[J].中国小学语文教学论坛,2018(10). |
| 作者姓名： | 周旬月 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区迎春中学 |
| 摘 要： | 工具性("文")与人文性("道")的结合是语文课程的特点。在具体的教材文本教学中,工具性与人文性知识点往往依循教材的编写顺序,以文本出现的前后次序呈现非公式性知识点递进式或非递进式的出现特点。这些语文教学区别于其他学科的特点就决定了教材文本工具性("文")与人文性("道")"剩余价值"的单向与并行利用的可能。 |
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