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| 解开桎梏:引领儿童建构"个性化课程" | |
| 引用本文： | 徐军.解开桎梏:引领儿童建构"个性化课程"[J].数学教学通讯,2017(7):3-4. |
| 作者姓名： | 徐军 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区真武中心小学 225265 |
| 摘 要： | 儿童数学"课程"与"教学"应当从分离走向融合."课程"与"教学"融合的过程是儿童经验增长的过程,也是儿童数学思想方法提升的过程,更是儿童生命成长的过程.在这个过程中,儿童要成为课程的参与者、设计者、开发者. |
| 关 键 词： | 个性化课程 理解课程 实践课程 创生课程 |
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