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| 备学,激活儿童潜在的数学学力 | |
| 引用本文： | 黄振华.备学,激活儿童潜在的数学学力[J].数学教学通讯,2017(25):7-8. |
| 作者姓名： | 黄振华 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市乐余中心小学 215621 |
| 摘 要： | 备课不仅仅是“备教”,更是“备学”.备学就是从学生立场出发,通过访谈、调查、前测等方式手段把脉学生的知识经验、生活经验和思维经验等.主动的备学、民主的备学、开放的备学可以实现师与生的融合、教与学的交汇.备学让数学课堂成为学生智慧生成和发展的演练场,催生出师生共享的数学课堂学习新样态. |
| 关 键 词： | 备学 儿童经验 数学学习 |
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