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| 浅谈巧用数学绘本融入课堂教学的小策略——以“角的初步认识”教学为例 | |
| 引用本文： | 祁思远.浅谈巧用数学绘本融入课堂教学的小策略——以“角的初步认识”教学为例[J].数学教学通讯,2017(19):3-5. |
| 作者姓名： | 祁思远 |
| 作者单位： | 江苏省海门实验附属小学 226116 |
| 摘 要： | 数学绘本图文并茂,将数学知识融入一个个妙趣横生的故事中.数学绘本的生活化、情境化、趣味化等优势正好弥补了传统教材枯燥与机械的不足.因此,笔者尝试研究把相关数学绘本与教材内容进行重组或整合,巧妙地运用绘本引领学生阅读思考、探宛交流,让我们的数学课堂充满情趣又不失思维能量.运用策略主要包括三个方面:聚焦难点,变静为动;切割画面,分步呈现;拓展绘本,加强操作. |
| 关 键 词： | 数学绘本 课堂教学 策略 |
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