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| 高中数学概念生成过程"问题链"式教学设计研究 | |
| 引用本文： | 任建文.高中数学概念生成过程"问题链"式教学设计研究[J].数学教学通讯,2017(21):15-16. |
| 作者姓名： | 任建文 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第一中学 224000 |
| 摘 要： | 概念是数学教学的基础,概念生成的过程需要悉心研究.从学生思维发展的角度出发,利用"问题链"来促进学生的概念生成是有实际效果的.好的问题链可以促进学生从生活经验向数学概念转化,可以促进学生更好地用数学语言描述数学概念.问题链的设计关键,在于教师把握学生的思维梯度. |
| 关 键 词： | 高中数学 概念生成 问题链 教学设计 |
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