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| 整体定位,分段把握——以“视图”为例谈中小学数学教学衔接 | |
| 引用本文： | 黄和悦.整体定位,分段把握——以“视图”为例谈中小学数学教学衔接[J].数学教学通讯,2017(26). |
| 作者姓名： | 黄和悦 |
| 作者单位： | 福建三明市教育科学研究所 365000 |
| 基金项目： | 2016年度福建省基础教育课程教学研究课题“初中数学学生问题意识培养的研究”;课题(MJYKT2016-185.本文系该课题的阶段性研究成果之一) |
| 摘 要： | 本文结合“视图”这一案例阐述中小学数学教学应如何整体定位,给出相应针对性教学策略,从而使中小学教师在各部分知识的教学活动更具针对性、有效性. |
| 关 键 词： | 视图 整体定位 分段把握 教学衔接 数学教学 |
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