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| 数学实验:建构"做思共生"的学习范式 | |
| 引用本文： | 章素华.数学实验:建构"做思共生"的学习范式[J].数学教学通讯,2017(7):45-46. |
| 作者姓名： | 章素华 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区实验小学 225200 |
| 摘 要： | 数学实验是学生身心一体、做思共生的数学活动.数学实验应当是感性观察与理性思考并存、形象思维与抽象思维交织的.但在实践过程中,许多数学实验却是无奈的"被实验"、机械的"做实验"、异化的"讲实验"等.数学实验教学应当彰显实验之序、呈现实验之理、敞露实验之趣,让实验教学有坡度,有深度,有温度. |
| 关 键 词： | 数学实验 做思共生 学习范式 |
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