问题驱动学生主动课堂生动——以"二元一次方程组的解法"复习为例 |
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引用本文: | 陈炎.问题驱动学生主动课堂生动——以"二元一次方程组的解法"复习为例[J].数学教学通讯,2017(32):18-20. |
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作者姓名: | 陈炎 |
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作者单位: | 安徽六安市皋城中学 237000 |
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摘 要: | 复习课是日常教学活动的重要课型,是课堂教学的重要组成部分.通过对复习课教学设计及教学过程的分析,以问题为驱动,激发学生主动参与课堂、积极思考,落实学生的主体地位,让课堂生动活泼、充满思想和情感,促进学生对知识的复习巩固及能力的提升.
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关 键 词: | 教学设计 问题驱动 温故知新 复习课 |
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