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| 引入数学推演加速知识领悟 | |
| 引用本文： | 马红玲.引入数学推演加速知识领悟[J].数学教学通讯,2017(28):24-25. |
| 作者姓名： | 马红玲 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区房村镇马家小学 221115 |
| 摘 要： | 小学数学教学中我们一直关注学生的形象思维优势,并积极地设计具体直观的教学情境,帮助学生积累学习感知,促进在解读感性认知的过程中领悟知识的要领.殊不知,过度强化直观教学,也会削弱学生抽象思维、逻辑思维的训练,从而使学生的理解具有表象化,难以深入.因此,适度运用数学推演于教学中,能够激发学生深思的潜能,促使学生学会思考,学会深思,进而学会深层次地解读数学现象,理解数学知识的本质. |
| 关 键 词： | 数学推演 数学化 理解本质 |
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