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| 初学情境认知理论再思高中数学教学 | |
| 引用本文： | 凌广静.初学情境认知理论再思高中数学教学[J].数学教学通讯,2017(21):23-24. |
| 作者姓名： | 凌广静 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市新华中学 225009 |
| 摘 要： | 情境是当前教育的一个重要概念与理论.从情境认知理论出发,思考其对高中数学教学的意义,可以有效促进教师对数学教与学的理解.情境认知理论有三个基本观点,强调情境对促进知识构建与应用的作用.这三个观点可以解释高中数学教学中的很多现象与问题,并能对这些问题的解决提出有益的思路. |
| 关 键 词： | 高中数学 情境认知理论 教学启发 |
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