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| 初中数学"自主探究"课堂教学模式构建策略 ——以"三角形全等的判定"教学为例 | |
| 引用本文： | 洪伟峰.初中数学"自主探究"课堂教学模式构建策略 ——以"三角形全等的判定"教学为例[J].数学教学通讯,2017(11):21-22. |
| 作者姓名： | 洪伟峰 |
| 作者单位： | 福建晋江市松熹中学 362261 |
| 摘 要： | 构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的自主探究式教学模式,不仅能引导学生自主参与课堂学习,而且能通过自主探究获得真切体验,有利于学生准确把握数学概念,掌握数学基本方法,提升数学学习能力.本文以"三角形全等的判定"教学为例,具体阐述初中数学"自主探究"课堂教学模式的构建原则和操作策略. |
| 关 键 词： | 初中数学 自主探究 课堂模式 三角形全等的判定 |
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