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| 高中历史探究性教学实践研究分析 | |
| 引用本文： | 张园园.高中历史探究性教学实践研究分析[J].孩子天地,2017(6):57. |
| 作者姓名： | 张园园 |
| 作者单位： | 长春汽车经济技术开发区第三中学 |
| 摘 要： | 新课改强调要改变历史课堂中“强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”高中历史的探究性教学是以学生为主体,促使学生主动探究历史知识,获得历史技能,并增加他们对历史的情感体验。这不仅可以培养学生的历史学科素养,还可以提高高中生的实践能力与创新能力。下面,本文以笔者多年的教学经验与探究实践活动为基础,讨论在高中历史课堂中开展探究性教学的具体做法。 |
| 关 键 词： | 高中 历史 探究性教学 创建探究情境 开展探究活动 因材施教 |
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