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| 小学生与大学生德育实效差异的原因分析 | |
| 引用本文： | 常英华.小学生与大学生德育实效差异的原因分析[J].科教文汇,2009(7):71-71. |
| 作者姓名： | 常英华 |
| 作者单位： | 晋中学院教育科学与基础学院,山西·晋中,030600 |
| 摘 要： | 认知发展理论认为，主体道德发展是内外因素交互影响的过程。以此为理论依托，本文主要从认知与心理、经历与体验两个方面，分析了小学生德育与大学生德育的实效性产生差异的主要原因。 |
| 关 键 词： | 德育 心理与认知 经历与体验 |
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