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| 研究性学习与素质教育 | |
| 引用本文： | 高连玉.研究性学习与素质教育[J].职业教育研究,2000(10). |
| 作者姓名： | 高连玉 |
| 作者单位： | 天津市劳动经济学校 |
| 摘 要： | 作为一名教育工作者，笔者拟探索研究性学习与素质教育中的一些问题。 研究性学习的内涵 研究性学习，是指学生在教师的指导下，经类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方法。具体地说，这个表述包含了以下几层含义： “学生在教师指导下”，表明了学习活动中的师生关系。研究性学习是在学校教育和集体教学的环境中进行的。它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。在学习过程中，学生需要的是“指导”或“帮助”，不仅仅是“传授”或“指导”。教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情境和途径。 “以… |
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