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| 授之以情，学之于情——在地理课堂教学中实现情感教育目标 | |
| 引用本文： | 严俊.授之以情，学之于情——在地理课堂教学中实现情感教育目标[J].考试周刊,2012(78):136-137. |
| 作者姓名： | 严俊 |
| 作者单位： | 江苏省奔牛高级中学地理组 |
| 摘 要： | 课改的目的是激发学生的认知内驱力．使其轻松愉快地学到知识。课堂是学生学习的主阵地，要让学生带着感情进入课堂，在课堂中升华情感，从而提高课堂效率。授之以情，学之于情，学生就能在专注的学习环境中获得知识。地理课堂中．环境教育的目的之一就是使人们自觉地从保护环境的角度修正自己的行为。对于青少年来说．也许这一方式更容易接受，对他们的影响也更深远。在经济发展突飞的今天，许多人忘记了过去．忘记了自己所在的环境，而地球未来的生存者和延续者，如何能真正做地球的主人．走可持续发展的道路，素质修养是关键之举，作为引导者的教师更是肩负重任。在课改的形势下．作者尝试每节地理课堂都用情感教育．授之以情．学之于情，“激活”地理教学。 |
| 关 键 词： | 课改形势 情感教育 今日环境 |
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