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| 探究性学习中的教师角色定位 | |
| 引用本文： | 高凌飚,梁惠燕.探究性学习中的教师角色定位[J].教育科学研究,2002(6):21-24. |
| 作者姓名： | 高凌飚 梁惠燕 |
| 作者单位： | 华南师范大学课程与教学研究所 教授510631 (高凌飚)，华南师范大学课程与教学研究所 研究生510631(梁惠燕) |
| 摘 要： | 在探究性学习中强调教师是学生学习活动的“指导者”的观念,没有摆脱教师权威、教师中心的思想,没有摆正学生在学习中的主体地位。从探究性学习的理念出发,应强调教师是探究性学习的组织者和协调者,起着向学生提供帮助和支持的作用。 |
| 关 键 词： | 探究性学习 组织者 档案袋评定 |
| 文章编号： | 1009-718X(2002)06-0021-04 |
Definition of role of a teacher for explorative study |
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