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| “问”出来的有效课堂 | |
| 引用本文： | 孙国勋.“问”出来的有效课堂[J].辅导员,2009(12):44-44. |
| 作者姓名： | 孙国勋 |
| 作者单位： | 河北省任丘市永丰路中学 |
| 摘 要： | 教育心理学告诉我们：学生的思维过程往往是从问题开始。但是，从教学改革现实来看，有的课堂教学提问尚存在着随意性和盲目性等现状，难以提高课堂教学的有效率。这就要求教师掌握课堂提问的技能与艺术，我们在进行课堂提问设计时，要注意以下几个问题： |
| 关 键 词： | 有效课堂 “问” 课堂提问 教育心理学 思维过程 教学改革 教学提问 课堂教学 |
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