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| 激励机制在公民参与继续教育中的应用——以期望理论为视角 | |
| 引用本文： | 刘佳,王丹.激励机制在公民参与继续教育中的应用——以期望理论为视角[J].长春教育学院学报,2012(11):46-47,52. |
| 作者姓名： | 刘佳 王丹 |
| 作者单位： | 长春大学;吉林大学;吉林大学综合信息办公室 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学“十二五”规划课题“公民参与继续教育激励机制研究”(GH11062)阶段成果 |
| 摘 要： | 继续教育涉及国家和个人的发展大计。为有效激励公民接受继续教育，形成公民积极参与的良好氛围，本文运用弗鲁姆的期望理论设计了相关的激励模型。根据该模型指出在激励机制运行中应注意三个方面的问题，包括提供有足够吸引力的“社会报酬”、促进继续教育形式多样化网络化、建立科学公正的成绩评估体系。 |
| 关 键 词： | 期望理论 激励机制 继续教育 |
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