|
|||||
|
|
| "集体备课"刍议 | |
| 引用本文： | 苏文海."集体备课"刍议[J].长春教育学院学报,2007,23(2):71-72. |
| 作者姓名： | 苏文海 |
| 作者单位： | 沙河市第二高级中学,河北,沙河,054100 |
| 摘 要： | 一、"集体备课"的优越性 个体备课是一种高耗、低效的备课形式,个体备课最耗时的地方,通常是在写教案这个环节上,写教案的时间常常是研究教材、研究学生、确定教学思路时间的两倍甚至更多.个体备课的低效是由于它的封闭性、静止性所致.教师的教案绝大多数是一厢情愿地闭门造车,教师之间很少进行交流和共享;教师本身也很少对自己的教案进行再修改. |
| 关 键 词： | 集体备课 再修改 师本 交流 教师 封闭性 教学思路 学生 研究教材 时间 环节 教案 备课形式 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |