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| 中小学研究性学习的目标与评价 | |
| 引用本文： | 滕宇.中小学研究性学习的目标与评价[J].辽宁教育研究,2003(2):37-38. |
| 作者姓名： | 滕宇 |
| 作者单位： | 抚顺高等师范专科学校,辽宁,抚顺,113006 |
| 摘 要： | 研究性学习作为课程改革的切入点 ,对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值。本文从实施策略中的目标制订与过程评价入手 ,为研究性学习的实施提供理性参考和操作思路 ,从而促进中小学研究性学习的理论研究和改革实践的深入发展。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 目标层次 评价取向 |
| 文章编号： | 1002-8609(2003)02-0037-02 |
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