| "李约瑟难题"对我国科学教育改革的启示 |
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| 引用本文： | 于海波,孟昭辉."李约瑟难题"对我国科学教育改革的启示[J].中国科技论坛,2006(1):131-135. |
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| 作者姓名： | 于海波 孟昭辉 |
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| 作者单位： | 东北师范大学物理学科教育研究所,吉林,长春,130024 |
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| 基金项目： | 吉林省教育科学基金;东北师大校科研和教改项目 |
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| 摘 要： | 国内外学者围绕着“李约瑟难题”的解决对中国传统科学文化进行了深入挖掘、解读和反思，从多视角、多层面闸释、比较了中国传统文化与西方科学传统发展的背景、动力和形态的异同，揭示了近代科学技术没有诞生在中国的原因．这些研究理论和成果启示我们，科学教育的改革要重视对传统文化特质的分析和把握，进而处理好本土文化与外来文化、文化继承与文化引进、文化传承与文化创新、文化形态与文化价值的关系，推进科学教育的发展。
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| 关 键 词： | 李约瑟难题 科学教育 教育改革 |
| 收稿时间： | 2005-07-19 |
| 修稿时间： | 2005-07-19 |
The Enlightenment for Chinese Science Education Reform of Needham Problem |
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| Yu Haibo,Meng Zhaohui.The Enlightenment for Chinese Science Education Reform of Needham Problem[J].Forum on Science and Technology in China,2006(1):131-135. |
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| Authors: | Yu Haibo Meng Zhaohui |
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