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| 高校辅导员数字素养:理论渊源、价值意蕴与培育路径 | |
| 引用本文： | 王郦玉.高校辅导员数字素养:理论渊源、价值意蕴与培育路径[J].黑龙江高教研究,2024(2):154-160. |
| 作者姓名： | 王郦玉 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 基金项目： | 中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“高校辅导员数字素养提升研究”(编号：23FD0204)； |
| 摘 要： | 教育数字化变革对高校辅导员的数字素养提出了更高的要求，但目前高校辅导员在数字化意识的主动性、数字化应用的时代性、专业发展的体系性上仍存在不足。基于职业特性中的政治性、双重性、成长性，高校辅导员数字素养的培育对于中国式教育现代化目标的推进具有关键性与必然性意义。应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的思想引领，加强以文件内容转化应用为焦点的政策赋能，激发以内外联动为合力的学习驱动，健全以系统化、法制化为目标的机制保障，有效提升辅导员数字素养，推动新时代思想政治教育创新发展。 |
| 关 键 词： | 教育现代化 数字素养 高等教育 辅导员 |