| 从理想到实现：地方院校师范生优秀学业表现的生成机制 |
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| 引用本文： | 罗家才,朱代琼,王彦才.从理想到实现：地方院校师范生优秀学业表现的生成机制[J].黑龙江高教研究,2024(2):130-136. |
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| 作者姓名： | 罗家才 朱代琼 王彦才 |
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| 作者单位： | 韶关学院 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“高质量发展背景下乡村定向师范生职业承诺的影响机制研究——以广东省为例”(编号：2023GXJK480)；;广东省质量工程建设项目“教师教育公共教学教研室”(编号：粤教高函[2021]89号)； |
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| 摘 要： | 学业表现是评价师范生培养质量的重要指标，探讨师范生优秀学业表现生成的内在机理对师范教育高质量发展具有重要参考价值。通过扎根理论分析发现，学业目标计划与牵引是地方院校师范生优秀学业表现生成的“灯塔”与动力源，决定学习韧性；立志个人力与场域力是驱使师范生确立学业目标的关键因素；学习体验与自我认知让学生选择挑战性或者量力性学业目标；学习韧性、调适与支持策略是优秀学业表现生成的前提和保障；学业表现、调适与支持策略、学习体验与自我认知能够调节学习韧性，与其存在交互关系，学业表现反作用于学习体验与自我认知。为此，应通过完善“三全育人”体系增强师范生“立志”教育效能；以“分布式教育”强化教师职业信念与师范专业认同；创设多元发展平台延展师范生兴趣与能力认知空间；建构分类评价体系提升师范生获得感与学习效能感；采取学业援助与个性化指导提升师范生学习策略水平。
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| 关 键 词： | 师范生 优秀学业表现 地方院校 |
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