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| 中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析 | |
| 引用本文： | 潘婉茹.中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析[J].湖北教育,2024(3):6-8. |
| 作者姓名： | 潘婉茹 |
| 作者单位： | 江苏理工学院教育学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养视角下课堂评价的转型与重构”（D/2020/01/20）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>2014年3月，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求分学段有序推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化系统融入课程和教材体系。2021年1月，教育部发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，要求围绕中华优秀传统文化进中小学课程教材“进什么、进多少、如何进”的问题强化顶层设计。在小学数学教学中有机渗透中华优秀传统文化，考验的是教师的教学素养与文化素养。 |