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| 小学生数学学习粗心的原因及对策 | |
| 引用本文： | 谢志法.小学生数学学习粗心的原因及对策[J].教学月刊(小学版),2006(8):27-28. |
| 作者姓名： | 谢志法 |
| 作者单位： | 浙江省临海市教师进修学校 317000 |
| 摘 要： | 粗心直接影响着小学生的数学学习。所谓粗心,一般指过失性的失误,即本来不应该错的错了。导致粗心的原因是多方面的,本文着重从心理上究其原因,探讨相应对策,以助于学生严谨学习习惯的形成。一、粗心的心理原因与分析造成小学生数学学习粗心的根源,是人的感知、思维、注意、记忆出现了障碍,其主要致错因素有以下几个方面。1.感知粗略、不精细学生在学习时,首先是通过感觉器官来感知数据和符号组成的算式,理解数学问题。由于他们感知事物的特点是比较笼统、粗糙、不精细,加上他们看题、演算又急于求成,因而对相似、相近的数据或符号产生感知… |
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