| 上海的社区教育 |
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| 引用本文： | 谢丽娟.上海的社区教育[J].人民教育,1992(6). |
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| 作者姓名： | 谢丽娟 |
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| 作者单位： | 上海市副市长 |
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| 摘 要： | 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以后,我市许多中小学在教育改革过程中愈来愈深刻地认识到:要培养千百万社会主义事业的建设者和接班人,就必须改变传统的、封闭的办学模式,使学校教育、社会教育、家庭教育有机地结合起来;要发展教育事业,不断提高办学水平,就必须依靠全社会,发动人民群众一起参与,使教育的战略地位落到实处。因此,许多中小学在区政府和区教育行政部门的引导下,主动与地区的街道办事处、居委会、机关、企事业单位、部队、商店等方面联系,共同围绕培养革命事业接班人的总目标,开展各项有利于教育的活动,逐步形成了通过社区教育来促进教育改革与发展的思路。而社区教育的开展也促进了社区的两个文明建设的发展。这种双向服务使学校与地区两方面都提高了开展社区教育的积极性。于是在一些区、街道、学校,社区教育的理论研究与实践探索相继开展起来,并在全市产生了积极的影响。我市各级党委和政府部门,在调查研究后认为,对于开展社区教育应当积极支持,要把开展社区教育作为逐步完善学校、社会、家庭有机结合体系的一项重要工作,不断予以推进。经过近六年的改革探索,我市城区的所有街道(镇)都已建立社区教育委员会,开展了社区教育活动。各区还先后建立了区一级社区教育委员会。部分郊县的城镇与乡、村也从当地实际出发进行了社区教育的实践。大量的事实反映了社区教育的开展促进了学校的教育改革,同时也促进了地区两个文明建设的发展。
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