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| 《我要的是葫芦》教例赏析 | |
| 引用本文： | 黄焕勋.《我要的是葫芦》教例赏析[J].广西教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 黄焕勋 |
| 作者单位： | 广西中师教育研究会 |
| 摘 要： | 教学过程： 一、课前谈话 教师：你们看见过葫芦吗？葫芦结在什么上面？（教师出示葫芦、藤，并指导学生认真观察。） 教师：藤是植物的茎，有的藤会附着东西向上爬，有的藤会沿着地面向前伸。 〔点评：课前谈话，是引入课文讲读的一种方法。老师通过谈话，引导学生观察葫芦和藤的实物，直观演示，以激发学生的学习兴趣，为上好课文打下基础。〕 二、初读课文 教师范读课文，要求学生认真听。 学生各自小声读课文，并思考：这篇课文主要讲的是一件什么事？ 教师：这个人种的葫芦开始怎么样？后来怎么样？结果怎么样… |
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