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| 课堂预习指导“五读法” | |
| 引用本文： | 穆枝.课堂预习指导“五读法”[J].小学语文教学,1994(6). |
| 作者姓名： | 穆枝 |
| 摘 要： | 课堂预习指导“五读法”山西／穆枝一读课文，使学生整体感知全文。在范读（教师范读纪录音范读）全文时，让学生带着“本文主要写什么”的问题去听读，从而使学生在听读的基础上初步了解课文大意。范读结束后，教师可以采取层友、诱导、设问等多种形式指导学生整体感知全... |
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