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| 浅谈物理教学中的情景创设 | |
| 引用本文： | 徐彪.浅谈物理教学中的情景创设[J].上海教育科研,2005(7):63-64. |
| 作者姓名： | 徐彪 |
| 作者单位： | 上海市启秀实验中学,200020 |
| 摘 要： | 《上海市中学物理课程标准》(试行稿)明确指出:课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,确立学生在学习中的主要地位。要关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。物理教学中的情景创设是指由教师策划的与教学内容相联系的具体活动场景和学习资源,用以激起学生的学习兴趣,从而提高学习效率。一、物理教学中情景创设的目的1.有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性兴趣是学… |
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