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| 批评要注意“善后” | |
| 引用本文： | 董长茂.批评要注意“善后”[J].湖北教育,2006(1):57-57. |
| 作者姓名： | 董长茂 |
| 作者单位： | 兴山一中 |
| 摘 要： | 学生犯错误后,教师的批评不是终极目的,而是一种促使其改正错误的教育手段。心理学告诉我们: 人们习惯上总是爱听好话,恭维话, 而把批评看作贬义的,所以听到批评后,感情上不免发怒、不平、焦虑等,也往往会使批评者与被批评者之间产生隔阂、矛盾甚至怨恨等。作为教师,要想办法消除这种由批评带来的副作用,进而使之产生积极作用,除了批评要实事求是,掌握分寸和时机、注意方式方法外,还要努力作好批评的善后工作。 |
| 关 键 词： | 善后工作 教育手段 教育心理学 批评教育 教师 教书育人 |
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