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| 新课程背景下如何培养学生数感 | |
| 引用本文： | 潘文忠.新课程背景下如何培养学生数感[J].考试周刊,2011(81):78-78. |
| 作者姓名： | 潘文忠 |
| 作者单位： | 永春县达埔中心小学,福建永春,362600 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确地把＂数感＂作为数学学习的内容,并把它摆在新课程六个核心概念中的首要位置,可见理解＂数感＂这个概念,并让学生在数学学习过程中建立数感,是新课程十分强调和重视的问题。简单地说,数感就是把实际问题与数学联系起来,它是一种主动地、自觉地理解数、运用数的态度和意识。也可以说数感是一种数学素养。良好的数感的建立能使学生会用数学知识理解和解释现实问题,并有意识地将现实问题与数学知识建立起联系,有助于学生创新精神和实践能力的培养。如何在小学数学教学中培养学生的数感呢？ |
| 关 键 词： | 新课程背景 能力的培养 学生会 数感 数学学习过程 《数学课程标准》 小学数学教学 数学素养 |
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