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| 浅谈数学课的导入 | |
| 引用本文： | 贾瑜.浅谈数学课的导入[J].教学与管理,2005(27). |
| 作者姓名： | 贾瑜 |
| 作者单位： | 山西晋中市卫生学校 |
| 摘 要： | 新课伊始,一般包括复习铺垫和导入新课两部分。俗话说:万事开头难。课堂教学也是如此。开头的成功与否往往影响整堂课的教与学,在这一阶段中,教师要为学生学习新知识提供知识上、能力上和心理上的准备。一、新课的导入要遵循两个原则1.铺垫要有度新课的教学是在学生已有的知识基础上进行的,教师抓住新旧知识的连接点,“铺”是关键,“垫”是根本,要掌握好内容的多少,科学地分配时间,不能主次不分,面面俱到。如“相遇问题”应用题的教学,是在学生学习了路程、速度、时间三个数量关系的基础上进行的。速度、时间、路程的关系是新旧知识的连接点… |
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