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| 让“节外生枝”成为“节外生‘姿’” | |
| 引用本文： | 张安勤.让“节外生枝”成为“节外生‘姿’”[J].教学月刊,2011(5):27-28. |
| 作者姓名： | 张安勤 |
| 作者单位： | 和县第二中学,安徽和县238200 |
| 摘 要： | 教学中的精彩往往源于课堂上的“节外生枝”，呈现出突发性、差异性、矛盾性、无法复制等特点，经过得当的处理，就能让学生享受快乐的思考，进发智慧的火花，成为“节外生‘姿’”。“节外生枝”考量着教师的实践智慧和知识水平。那么，一线教师如何才能将“节外生枝”转化成“节外生‘姿’”，驾驭“动起来”的课堂呢？笔者认为应把握以下三个关键点。 |
| 关 键 词： | 节外生枝 实践智慧 一线教师 知识水平 突发性 差异性 矛盾性 课堂 |
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