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| 幼儿园数学有效教学的问题探讨 | |
| 引用本文： | 田兴江,吕,晓,崔淑婧.幼儿园数学有效教学的问题探讨[J].现代中小学教育,2014(4):87-90. |
| 作者姓名： | 田兴江 吕 晓 崔淑婧 |
| 作者单位： | 重庆文理学院教育学院; |
| 基金项目： | 重庆市教委社科项目(13KN05);重庆文理学院一般项目(Y2013JY61) |
| 摘 要： | 提高幼儿园教学的有效性是提高幼儿园教学质量的有效途径。从有效教学的视野考察幼儿园数学教学主要存在以下问题:教学目标选择较少考虑幼儿自身需要;教学目标过于注重预设性,缺少灵活性;教学内容的选择忽视幼儿的身心发展特点;教学方法过于重视讲解法,忽视游戏法和操作法;师幼互动中教师缺乏民主性;重视终结性评价,忽视诊断性评价和形成性评价。有效的幼儿园数学教学应着眼于幼儿的学习,尊重幼儿的身心发展规律和兴趣需要,调动幼儿参加数学学习的主动性与积极性。 |
| 关 键 词： | 有效教学 幼儿园 数学 |
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