| 高中物理课程中背景知识教学的理性思考 |
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| 引用本文： | 魏佳兵.高中物理课程中背景知识教学的理性思考[J].物理教师,2010,31(8):64-64,F0003. |
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| 作者姓名： | 魏佳兵 |
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| 作者单位： | 江苏省响水中学,江苏,响水,224600 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学"十一五"规划青年资助课题"高中物理课程中背景知识的教学研究"阶段成果;课题 |
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| 摘 要： | 高中物理课程中背景知识教学的研究呈现出必然性和紧迫感，它体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观．普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，它超越了“单一任务”或“双重任务”的主张，把普通高中教育的任务定位于形成高中学生的健全人格或提高公民的基本素养．根据《普通高中物理课程标准》新编制的高中物理新教材，新增设计了许多开放性的栏目——即背景知识．教师只有深入研究新教材的特色，研究背景知识教学的方案和策略，才能真正把握新课程的理念，下面从三个层次提出高中物理课程中背景知识教学的理性思考，供大家参考．
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| 关 键 词： | 普通高中物理课程标准 普通高中教育 知识教学 理性 物理新教材 国民素质 教育基础 基础教育 |
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