|
|||||
|
|
| 在多重关联中探寻知识的意义——以高中《化学2》“化学键”单元教学为例 | |
| 引用本文： | 何彩霞.在多重关联中探寻知识的意义——以高中《化学2》“化学键”单元教学为例[J].化学教学,2014(8). |
| 作者姓名： | 何彩霞 |
| 作者单位： | 北京教育学院; |
| 摘 要： | 以高中《化学2》"化学键"单元教学为例,针对不少学生未能真正理解知识意义的现实,分析了化学键知识的纵横联系及其教学价值,基于学生的认知基础与发展需要,提出了以"结构决定性质"这一核心化学观念为统领展开教学的基本思路,探讨了其主要教学活动设计。在教学中,将化学键知识与化学观念、与其他知识、与知识的应用、与学生的经验之间建立关联,力求将学生的知识学习、意义理解与思维培养协调同步。 |
| 关 键 词： | 化学键 化学观念 单元教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |