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| 中班数学操作活动的探索 | |
| 引用本文： | 郁春芳.中班数学操作活动的探索[J].早期教育,2001(3):37-37. |
| 作者姓名： | 郁春芳 |
| 摘 要： | 幼儿只在“做”，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念有所体验，获得感性经验。这种体验和经验是幼儿建构初级数学概念所必需的。所以活动中我充分调动幼儿多种感官的协调、综合作用，让幼儿通过“看”“听”“动作”来理解、感知抽象的数学知识。 |
| 关 键 词： | 幼儿 数学概念 操作活动 中班 体验 数学知识 探索 初级 经验 相互作用 |
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