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| 基于学习进阶 培养空间观念——以大单元“长方体的认识”中“图形的变化”拓展内容为例 | |
| 作者姓名： | 王小英 |
| 作者单位： | 北京市育英学校 |
| 摘 要： | “图形的认识”内容是培养学生空间观念的重要载体之一。本文基于学习进阶理论，整合长方体相关教学内容，力图刻画小学生在“长方体的认识”单元学习中空间观念的学习发展层级，构建进阶假设，设计课时学习任务及评价量规，使有关“长方体”的学习目标具有可操作性，促进学生空间观念不断发展。 |
| 关 键 词： | 空间观念 学习进阶 任务设计 评价量规 |
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