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| 优化科研管理，提升教师科研的实践性思维 | |
| 作者姓名： | 黄荣玉 |
| 作者单位： | 福建省厦门市同安区大同中心小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育课程方案（2022版）》强调学科教学要注重实践性，同样，教师在做课题研究时也要注重实践性。以实践性思维为导向进行课题研究，能改变当前存在的科研课题空洞、目的不明确等情况，继而有效推进学校教育教学研究“去伪存真”，实现以研促教，有效提升学校教学质量。下面以幼小衔接视域下小学低段绘本阅读教学策略的课题研究为例，从三个方面探讨如何优化科研管理，催生教师科研的实践性思维，以提升教师的科研能力。 |