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| 判断作文教学内容是否恰当的三个标准 | |
| 引用本文： | 钱吕明,舒坦.判断作文教学内容是否恰当的三个标准[J].语文教学与研究,2009(9):26-27. |
| 作者姓名： | 钱吕明 舒坦 |
| 摘 要： | 语文课程的教学内容是很不确定的，作文教学更是如此。自己选择、确定作文课教学内容，教师固然拥有了很大的创造空间，但教学内容的不确定性。也使得作文课堂不可避免地出现了不适宜的教学内容。实事求是地说，即便是适宜的、科学的教学内容，也很难确保作文教学的高效率，随意甚至怪异的作文教学内容，当然更是雪上加霜。作文教学应该有一条底线，这就是教学内容必须恰当。 |
| 关 键 词： | 教学内容 作文教学 标准 语文课程 创造空间 实事求是 作文课 教师 |
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