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| 质疑法在历史教学中的运用 | |
| 引用本文： | 王晓玲.质疑法在历史教学中的运用[J].青海教育,2004(4):30-30. |
| 作者姓名： | 王晓玲 |
| 摘 要： | “质疑教学法”就是教师在教学过程中,提出一些历史现象让学生去质疑,从中得出正确的符合历史实际的客观评价或历史结论。学生对一些历史现象的质疑过程本身就是一个历史思维过程。因此,教学中,教师适时、恰当地运用质疑教学法,是培养学生历史思维能力,也是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的一种好办法。以下,是我在教学中总结的几种重要的寻疑方法:一、分析综合法。是学生学习历史的基本寻疑方法。例如:学美国的冷战政策,就要按“是什么”、“为什么”、“本质是什么”三个层次递进去设问,分析“冷战”政策的含义,认清“冷战”政… |
| 关 键 词： | 历史教学 质疑教学 教学方法 中学 教学内容 思维训练 |
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