|
|||||
|
|
| 物理课堂中的手脑并用 | |
| 引用本文： | 胡其峰.物理课堂中的手脑并用[J].发明与创新,2010(2):16-16. |
| 作者姓名： | 胡其峰 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | <正>知识是科学的静止形态,创造与创新是科学的运动形态。同时让这两种形态在课堂并举,重在培养手脑并用能力与追求科学的精神,这样,课堂教学才能做到知识继承与探究创新并驾,更易张扬学生个性。一、利用科技教育激活学生"三心"。传统的课堂教学中,教师为了让学生听懂而给学生心理压力,置学生的好奇心和良好的创新素养而不顾。约束了个体 |
| 关 键 词： | 手脑并用 物理课堂 运动形态 课堂教学 学生个性 科学 知识 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |