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| “哑巴英语”成因及对策 | |
| 引用本文： | 汪建梅.“哑巴英语”成因及对策[J].江西教育,2014(27). |
| 作者姓名： | 汪建梅 |
| 作者单位： | 江西省于都县第二实验中学 |
| 摘 要： | 作为一门语言课程,英语学习的重点就在于“听、说、读、写”等语言技能的全面掌握和综合运用.但受诸多因素影响,当前英语教学存在“瘸腿走路”的现象,对事关升学成绩的听力、阅读和写作等方面知识非常重视,但却有意或者无意地忽略“说”的教学和练习,导致学生对于英语听得懂、读得出、写得出,但就是说不出,也就是所谓的“哑巴英语”现象.这不仅不利于学生全面掌握英语语言技能,也将给学生造成一种“学英语只是为了考试”的错误认识,从而极大地伤害学生学习英语的热情. |
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