|
|||||
|
|
| 高考生物实验设计题及其应对策略 | |
| 引用本文： | 羊垂功.高考生物实验设计题及其应对策略[J].新高考,2009(5). |
| 作者姓名： | 羊垂功 |
| 摘 要： | 高考生物学科考试说明明确指出，考生应能对实验现象和结果进行解释和分析，应理解探究性实验的一般方法，能够制定课题研究的初步计划。从高考中的题型变化来看，生物综合能力测试越来越突出实验的高层次考查，即注重对学生的知识迁移能力的考查，侧重考查学生对实验进行设计、分析和评价的能力。试题往往要求学生选择合适的实验器材，根据正确的实验原理，设计科学的实验方法和实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象、结果。这一类试题能较全面地考查学生的实验知识和基本技能、 |
| 关 键 词： | 实验设计题 生物学科 高考 综合能力测试 知识迁移能力 学生选择 实验现象 探究性实验 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |