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| “无声”胜有声——浅谈非言语行为在语文课堂中的应用 | |
| 引用本文： | 陈茜.“无声”胜有声——浅谈非言语行为在语文课堂中的应用[J].现代语文,2010(11):91-92. |
| 作者姓名： | 陈茜 |
| 作者单位： | 江苏省常州市第二中学,213003 |
| 摘 要： | 教学是一门科学，又是一门艺术。课堂教学的本质是教师有计划、有目的地组织学生实现有效教学的活动过程。因此课掌教学又是一种交际行为，是师生互动的过程。这个过程是通过两种形式进行的。一是通过言语行为，二是通过非言语行为。后者是极其重要的形式。它主要表现为身姿行为、手势行为、目光语行为、交谈时的身体距离、仪态风度等等。 |
| 关 键 词： | 非言语行为 语文课堂 应用 课堂教学 目光语行为 活动过程 有效教学 交际行为 |
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