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| 技能训练应安排适度的“挫折教育” | |
| 引用本文： | 周欣.技能训练应安排适度的“挫折教育”[J].职业技术教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 周欣 |
| 作者单位： | 镇江市技工学校 |
| 摘 要： | “挫折”——就是我们平常所说的失败或者叫“碰钉子”。心理学认为，挫折感是个体从事有目的活动受到阻碍或干扰时所表现的一种情绪状态。在技能训练过程中或在设计课题时，人为地设置一些障碍，有意识地让学生“碰钉子、栽跟头”，可以增强学生的心理承受能力和控制情绪、心境的能力，培养学生的坚强意志和责任感，既有利于学生技能技巧的掌握和发挥，又可以为认识并参与社会竞争做好一定的思想准备。这种“挫折教育”可以结合技能训练课题，适时、适度地穿插进行。根据学生的知识掌握情况、心理发展水平和不同程度的心理承受能力，有目的… |
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