|
|||||
|
|
| 强化三种意识,历练数学思维 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市民办实验学校一中分校小学部 |
| 摘 要： | <正>随着年级的升高,情境与游戏的方式已经无法胜任数学课堂抓住学生的心灵的重任。若要持续让学生保持学习数学的热情,让学生享受数学带来的数学气息,就必须有让散发着数学本质气味的数学思维融进课堂教学中。一、在尝试分析中强化数学的概括意识1.类化分析:强化概括意识的基础类化分析就是将具有一般特性的事物集中在一起,引导学生发现其本质属性的思维过程。这一分类分析的过程 |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |