| 家庭环境对初中生助人行为的影响——自我效能感和共情的中介作用 |
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| 引用本文： | 邓林园,李蓓蕾,武永新,许睿,靳佩佩.家庭环境对初中生助人行为的影响——自我效能感和共情的中介作用[J].北京师范大学学报(社会科学版),2018(5). |
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| 作者姓名： | 邓林园 李蓓蕾 武永新 许睿 靳佩佩 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875;北京市西城区师范学校附属小学,北京,100120 |
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| 摘 要： | 为探讨家庭环境、自我效能感和共情对青少年助人行为的影响及作用机制,本研究采用分层整群取样的方法从山东和重庆抽取768名初一至初三学生进行问卷调查。结果表明:(1)初中生的助人行为、自我效能感以及共情各维度(认知共情和情感共情)和家庭环境各维度(家庭亲密度和家庭适应性)的得分均处于中上水平;(2)家庭环境、共情和自我效能感均与初中生的助人行为呈显著正相关;(3)自我效能感、家庭适应性和认知共情依次显著正向预测初中生的助人行为,累计解释率达26%;(4)初中生家庭环境不仅能直接影响其助人行为,还能通过共情和自我效能感间接影响其助人行为,间接效应共有三条路径,分别为家庭环境→共情→助人行为,家庭环境→自我效能感→助人行为,家庭环境→共情→自我效能感→助人行为。
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| 关 键 词： | 家庭环境 助人行为 共情 自我效能感 初中生 |
The Effect of Family Environment for Helping Behavior in Middle School Students:Mediation of Self-efficacy and Empathy |
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