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| 部颁标准下的高职院校“双师型”教师发展优化策略 | |
| 引用本文： | 章靖.部颁标准下的高职院校“双师型”教师发展优化策略[J].宁波职业技术学院学报,2024(1):90-94. |
| 作者姓名： | 章靖 |
| 作者单位： | 浙江国际海运职业技术学院 |
| 摘 要： | 2022年，教育部发布了《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》（以下简称“部颁标准”），使“双师型”教师认定工作步入规范化、标准化、实操化的轨道。部颁标准具有四维框架、三阶递进、两位一体的特点，完善了递进式的“双师型”教师发展体系，形成了一体化的教师发展能力框架，强化了产业服务在教师发展中的基础地位，丰富了教师发展评价指标内涵，为推进高职教师发展评价改革提供了新的契机。高职院校应以部颁标准为指导，对高职教师发展进行优化：构建任务导向的教师发展评价模型，完善教师分层培养体系，建立“双师型”教师职称晋升机制，推进教师发展评价体系标准化建设，打造“双师型”教学创新团队，实现教师发展水平的整体跃升。 |
| 关 键 词： | 教师发展 “双师型”教师 高职院校 优化策略 |