| 教学的生成性及应对措施 |
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| 引用本文： | 陈运保.教学的生成性及应对措施[J].中国教育学刊,2006(3):49-51. |
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| 作者姓名： | 陈运保 |
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| 作者单位： | 西南大学,重庆,北碚,400715;河南师范大学,河南,新乡,453002 |
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| 摘 要： | 教学具有预设性和生成性的特点。在复杂而多变的教学情境下，教师应运用复杂性思维正确认识教学的生成性特点。这就要求教师制订指导性计划，在教学现场进行决策，确保教学的生成性是理性的而非随意的。
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| 关 键 词： | 教学 生成性 复杂性思维 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)03-0049-03 |
| 收稿时间： | 11 24 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年11月24 |
Teaching and Learning as a Formative Process and How to Cope With It |
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| CHEN Yun-bao.Teaching and Learning as a Formative Process and How to Cope With It[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(3):49-51. |
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| Authors: | CHEN Yun-bao |
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| Abstract: | |
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